大走访遇见课程，春意浓浓

为进一步加强全校教师的职业道德建设，引导广大教师牢固树立“育人为本、德育为先”“以身立教、德识相长”的教育理念，近期清凉小学小学开展了万户家庭大走访的活动，全体教师走进学生家庭，全面了解学生的生活、学习环境，与此同时清凉小学六年级学部的老师从学生观和课程观出发，没有简单地将大走访当成一项政治任务，而是精心地把大走访设计成孩子们喜欢的数学课程。

六年级下册数学第五章节正好学到“确定位置”，主要教授孩子们正确定位方向，并且尝试自己绘制街道的平面地图。老师们把大走访的事情告诉孩子后，调皮的孩子说：“嘿嘿，我家很难找的哦！”

调皮蛋们的这句话，提醒了极具课程意识的老师。为什么不让孩子们用数学的方式来欢迎老师们的家访呢？

经过集体备课，数学老师们借助课件和校园平面图的绘制，进一步渗透了与确定位置相关的数学知识，语文老师则从语言表述的角度教会学生用简洁的语言进行图表的描述。课程过后，孩子们经过精心设计、绘制，画出了从学校到家的平面地图。

“你们图真是太棒了！”

“这地图，赶上百度地图了！”

“有了这几位同学的图，老师的家访还可以进行一下地区分类！”

…………

看着自己的地图，听着老师们夸赞，想着新学会的数学知识，孩子们脸上绽放着笑颜。

当大走访遇上课程，走访也可以变得春意浓浓。

                              撰稿：庄新妹     审核：黄月美