冰心奶奶曾说过，每个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。

五年级第一单元以“童年往事”为主题，我们进行了教材的微调，将口语交际作为童年记忆的开启，去了解大人们的童年。

我们让孩子们自主讨论、自己设计采访稿，向父母辈或者祖父母辈进行采访。学生们通过采访，发现了年代不同，童年时代的背景不同，童年的生活也大不相同。家长朋友还乐于参与到与孩子的亲子老游戏活动中，在亲子的互动中，孩子们感知长辈的童年，更好地开启了第一单元的学习。

    孩子们一起走进宋朝，感受诗人在诗词描绘的画面，感受的乐趣。其中“童孙的种瓜”、“稚子的弄冰”、“牧童的骑牛吹笛”，我们结合着古诗，用画笔描绘出古人童年的快乐，用文字对接古人生活的畅想，展开想象进行改写。在祖父的园子中，萧红自由自在、无拘无束，因而她看到的花、鸟、虫、倭瓜、黄瓜、玉米都是想干嘛都干嘛的，一切景语皆情语。由于有了导读时的采访，学生们对自己祖父们童年生活的了解，链接当时的时代背景，更能体会当时自由的可贵。再次从萧红的童年对接到自己的童年生活，结合课文2的第16小节进行仿写，学生们讲到叶落了，就像亲吻了大地似的；我笑了，就像花开了似的……通过读课文的阅读链接，学生发现阅读链接里的文字情感和课文《祖父的园子》所表达的情感不同，简单的喜悦蕴含着作者的伤感之意，诱发了孩子们读《呼兰河传》的兴趣，我们顺势利用课后服务时间，让孩子们听《呼兰河传》音频，深入走进作家萧红的童年，听她“讲述”自己的呼兰河传。
    本单元的习作紧扣“那一刻，我长大了”作为主题，让孩子讨论事例，分享自己的成长故事。可是我们在上课过程中发现孩子们的素材不是妈妈生病了，我照顾妈妈，就是下雨天爸妈来送伞，于是我们在班级中举行了为期三天的护蛋活动，在孩子真实的护蛋经历中，体会在成长的过程中父母保护我们就像我们保护鸡蛋一样，必须很小心很谨慎。

撰稿人：张祎                                               审核人：宋晓屏