一份好的阅读单就像一位无声的老师，带领学生在整本书阅读中走向深入，引领学生与作品对话、与作者对话，与他人对话，与自己对话；学习阅读策略，形成阅读能力，最终培养他们成为一个个成熟的阅读者。

那么如何设计学习单呢？2022年10月26日下午，清凉小学语文教研组有幸邀请到北京市朝阳区赫徳学校小学部校长常丽华老师，围绕学习单设计原则与策略的主题，进行了现场连线。

常老师说:“好的阅读单具有引导性，好的阅读单具有形式上的鼓动性，好的阅读单用选择降低难度。”常老师结合教学实践，从绘本和整本书着手，给所有语文老师带来了一场听觉的盛宴。关于绘本的学习单设计，常老师给大家提供了很多设计的思路，如:故事线索图理解故事结构，前后比较理解主人公的成长，核心问题理解故事主旨。对于整本书的阅读单，常老师进行了分类阐述:成长小说阅读单的设计，引导学生发现成长过程，发现成长中的关键事件，发现成长中的关键他人，从而感悟成长就是一个直面烦恼并解决烦恼的过程;冒险小说阅读单，教师可以采用人物风云榜的形式去认识书中的人物形象;侦探小说阅读单，教师着眼于练习预测，认识真相到当小侦探这三个角度去提升学生的阅读能力……
   撷一缕秋阳，温润时光。名师的教育教学智慧，如秋日暖阳，让教研有了更多温馨与收获。

                                                                      (撰稿：宋妍)