10月10日，清凉语文教研组齐聚录播室，继续以“任务群视野下的讲练一体化课堂研究”作为主线开展常规语文教研活动。为了更好地提升教师教学能力，切实提高课堂效率，学校邀请区教研员王勤老师全程参与了本次教研。

四年级水宝珠老师执教了《爬山虎的脚》。这是四上第三单元的第二篇课文。处处留心皆学问——“留心观察”是本单元的人文主题，阅读训练要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”，表达训练要素是“进行连续观察，学写观察日记”。水老师在带领学生梳理文脉后，将本课的教学重点定位为课文的第二小节。以第二小节为重点带领学生展开学习，学习叶圣陶爷爷的写法，在小练笔中进行迁移运用。课堂上，水老师以习字册及学习单为抓手，实现“30+10讲练一体化”落地。

同年级的王黎老师回顾了整个年级的磨课过程，并对本课进行点评。王黎老师指出，结合本课内容，四年级语文组在集体备课时首先结合课标任务群进行了研讨。从教材选文来看，本单元基本属于“文学阅读与创意表达”学习任务群，但从读写训练要素来看，学习内容更符合“实用性阅读与交流”学习任务群第二学段的定位。 在两次磨课后四年级团队对教学内容进行了调整，希望在课堂上体现“向读学写”的目标。

  随后，教研员王勤老师结合课堂及级部老师的评课，对本次课堂提出了宝贵的建议。王老师指出面对课堂40分钟，老师们总是不舍，总是讲的太多，希望面面俱到。而现在市区层面推进的“30+10讲练一体化”“教学评一致”，其实都是希望老师们有清晰的学生立场，和学生共同经历学习的过程。教师首先要做的是要把目标聚焦、教学内容聚焦，要能做到“讲什么、练什么、评什么”这样的珍珠项链般的闭环，才能切实提升教师的教、助力学生的学。

接着，课程发展部蒋婷飞主任以“核心素养解读”为中心进行了课标系列解读之第二讲。蒋主任利用思维导图，结合优秀教学课例，让老师们对课标的核心素养有了更深入的理解。  

  活动最后，王勤老师对本次教研活动进行了点评：水宝珠老师的课堂能做到“眼中有人”，蒋婷飞主任的课标学习精简有效，清凉语文团队教研氛围浓郁，教师学习认真。立足课标研课堂，聚焦目标求实效，清凉语文团队，且思且行共成长！

                 撰稿：水宝珠   审核：许笑阳