本周我校语文组集体教研活动，再次看到综改课题组成员活跃的身影。

综改组核心成员卢老师给全体语文老师带来一节语文课，二年级的小古文《司马光》，二年级小朋友第一次接触古文，卢老师巧妙引导，孩子们在朗读中理解了古文，知道古文传承的是中国悠悠千年的文化历史。

紧接着，四年级老师汇报了四年级的项目化作业设计。通过本学期连续几次项目化作业设计，语文组老师们纷纷表示出浓厚的兴趣。项目化原本就是非常前沿的一个“概念”，当项目化和作业设计挂钩，又恰恰符合目前新课标大单元理念以及任务群概念，老师们表示愿意一起参与尝试。

最后依旧是综改组成员做新课标学习微讲座，今天讲座的内容是《“实用性阅读与交流”学习任务群的价值意蕴与教学路径》，蒋老师从价值意蕴和教学路径两方面讲述。首先是价值意蕴。其一，凸显语文学科的实用功能，通过积极的语言实践学语文、用语文，或直接在生活中运用语文知识、语文能力解决真实问题。其二、注重以实用为指向的阅读、交流过程，指引语文学习回归语用本质，在生活中学习“用语文做事”，尤其关注以实用为指向的阅读、交流过程。其三、和学生生活全方位相融，要求师生跳出教科书，进入社会和自然这本“活”的书中，用“活的教材”教“活的人”。紧接着，蒋老师又讲述了具体的操作路径。路径一、定题，借助主题择定教学资源。路径二、定标，研读课标确定教学目标。路径三、定境，创设情境具化学习任务。路径四、定评，依托评价调整实施过程。

通过开学至今连续三次作业设计讲座，连续四次课标微讲座，课题组成员欣喜地看到自己的研究成果辐射到教研组，感受到了收获的喜悦。

                                                撰稿：蒋婷飞  审核：陆洳芬