“萧萧风籁助清吟，秋去冬来令又更。”时已初冬，气温不断下降，清凉小学的语文教研活动却开展得如火如荼。课堂是学校教育教学工作的主阵地，守好课堂是教学提质增效的关键。随着“双减”政策和2022版新课标的出台，为更好地践行核心素养理念，变革教学方法，创新课堂教学模式，提升教育教学质量。11月7日清凉小学语文教研组开展了教研活动，学校邀请区教研员王勤老师全程参与了本次教研。

《雪孩子》是二年级上册第七单元中的第三篇课文。这个单元的语文要素是“展开想象,获得初步的情感体验”。这是一个单线型结构的童话故事，围绕着雪孩子和小白兔展开故事情节，按照事情发展顺序记叙了雪孩子陪伴小白兔玩耍,雪孩子勇救小白兔，最后雪孩子化成了一朵白云的故事。课文富有童趣，想象美好纯真，意境优美，同时将水的三态(固态、液态、气态)变化常识融于故事之中。

课堂上，江老师充分落实书后“学习默读,试着不出声”这一要求,分三次落实:第一次让学生试着自已默读，第三次让学生在默读中加上手部圈画，三次默读巩固要求。课堂上有声朗读和无声默读交替进行，始终能调动起学生的学习积极性。

课后，程娴婕老师进行了二年级上册第二单元项目化作业设计分享，二年级上册第二单元围绕“自然中的场景、事物”这一人文主题，编排了《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》四篇识字课文，分别以“场景、树木、动物、农事”等识字主题串联起识字与写字，引导学生在不同的语境中识字学词。语文园地二则编排了查字典（部首查字法）、日积月累和我爱阅读《十二月花名歌》。单元内容形成一个有机的整体，旨在引导学生初步感受自然之美、理解自然之趣、关注自然之丰，最大限度地提升学生对自然的亲近之感。于是二年级组围绕“探寻‘自然之歌’密语”这一单元项目作业主题，设计了以下项目作业结构图，使单元学习内容横向联结，纵向承接，发挥单元统整合力。

荀海燕老师做了题为《“文学阅读与创意表达”学习任务群内涵、意义与实施建议》的讲座。荀老师带领语文组老师解读了“语言文字积累与梳理”的内涵，回顾了“文学阅读与创意表达”学习任务群的意义。并结合具体生动的案例给出了每个学段的教学实施建议。经过荀老师细致、有针对性的专业指导，老师们对“文学阅读与创意表达”学习任务群有了更深的认识，对今后如何更好地进行教学设计有了更多的思考和感悟。

活动最后，王勤老师大力赞扬了江雨榕老师的课堂和全体学生的精彩表现，江老师能做到“心中有数，手中有法”，将低段语文训练要点完美融合在“默读”的大目标中。程老师的大单元分享、荀老师的课标学习扎实有效，清凉语文团队教研氛围一如既往的浓郁。

在这样扎扎实实的教研活动中，无论执教者，还是旁听者都受益匪浅，都能够对自己的教学进行反思，及时改进，不断探索打造高效课堂的方法！

撰写：江雨榕    审核：许笑阳