夏早日初长，南风花草香。5月13日下午，清凉小学语文教研组在一楼录播教室开展了一场扎实有效的教研活动。本次活动特邀王勤老师莅临指导，王蕾副校长陪同参与。

一、课堂展示：感官体验识端午，随文识字促阅读

王涵老师执教的一年级下册《端午粽》一课，以“端”切入，聚焦“读好长句子”这一重难点层层推进；她注重充分调动各种感官，带领小朋友看粽子的外形、闻粽香、尝粽味，达成识字和梳理文脉的教学目标；紧扣教材，创设说话情境，为提升学生的言说品质搭建支架。整节课目标清晰、节奏明快，王涵老师既注重基础知识的夯实，又关注学生的情感体验，使学生在轻松愉快的氛围中感受传统文化的魅力，很好地落实了“以识促读”“随文识字”的教学理念。

二、同组评课：聚焦识字梯度，优化朗读指导

在评课环节中，语文组教师围绕本节课展开深入研讨。青年教师马老师提出课堂设计符合低年级学生的认知特点，尤其在识字教学和课堂互动方面，王涵老师灵活运用多种方法识字写字，体现了新课标“字不离词，词不离句”的理念，将生字与具体的语境相结合。吴立群老师指出，本节课王老师将识字、朗读、文化渗透融为一体，巧妙地将端午节的习俗、来历融入到教学中，让学生感受到了中华传统文化的魅力。

三、专家引领：切割课时内容，提升言说品质

最后，王勤老师对本节课进行了专业点评。王老师首先肯定了王涵老师在教学板块的设计上十分用心，尤其在导入环节，王涵老师通过谈话交流构建了一个传统文化的场景，多元目标的达成正是教学设计的精髓所在；她还运用多种方式创设一个生动的学习场景，引导学生入情入境，学生仿佛看到了端午粽，闻到了粽香，尝到了糯糯甜甜的味道。王勤老师强调，低年级语文老师要学会合理切割课时内容，重点内容要浓墨重彩，合理分配；王老师提醒老师们要充分用好教材，提升学生的言说品质，语文课堂应充分利用教材中的规范语言范例，引导学生学习文本的表达方式，从而使作者的语言转化为学生的语言。

教研赋能成长，实践优化教学，本次教研活动为清凉小学低年级语文教学提供了明确的方向。在王勤老师的专业引领下，教师们更加清晰地认识到：低年级语文课堂既要课时内容的合理切割 ，又要提升学生的言说品质。清凉小学语文组将不断优化课堂教学 ，让每一节语文课都成为学生语言积累、文化浸润的沃土。

撰写：王涵  审核：王蕾