为深化小学语文课堂教学研究，提升教师专业素养，助力学生感受中华优秀传统文化魅力，10月14日，清凉小学语文教研组围绕四年级上册经典神话篇目《精卫填海》，开展了一场主题鲜明、研讨深入的教研活动。活动中，青年教师程娴婕展现了扎实的教学功底，青年教师、同年级教师积极评课交流，王勤老师更是带来了高屋建瓴的指导，为在场教师搭建了学习与成长的优质平台。

聚焦课堂：程娴婕老师执教《精卫填海》，让神话“活”起来

程娴婕老师为四年级学生执教《精卫填海》古文课，以践行 “以生为本”、达成“读准读通读懂古文”及感受神话与传统文化为核心目标设计。课堂开篇用“看词语猜人物”互动游戏导入，引出神话主题并补充《山海经》背景；初读聚焦字词教学，通过语境对比、字源解读、动作演示助学生理解词义，梳理故事起因；再读围绕“精卫形象与精神”，结合图文、想象拓展及多样朗读，引导学生感知精卫外形、体会其坚韧不拔；尾声以“背诵 + 讲故事”巩固成果，布置课外拓展作业。整堂课氛围活跃，实现课内课外衔接，有效达成教学目标。

评课研讨：教研组建言献策，共探教学优化方向

课后，青年教师及同年级组老师围绕程老师的《精卫填海》课展开评课，既充分肯定亮点，也提出建设性意见。老师的评课充分体现“互助互学、共同进步”的教研氛围，为教师们提供了宝贵教学参考。

专家引领：王勤老师高位点拨，深化神话教学认知

活动最后，王勤老师进行了高位引领与总结点评。王老师指出这节四年级文言文课亮点突出：一是体现团队合作、互帮互学的良好氛围，40 分钟课程设计感强，凝聚大量教学智慧；二是整合意识极高，能打通单篇与单元关联、融合课内外资料，还充分利用教材资源，让精卫形象从外形到精神层面得以升华；三是基础性目标扎实落地，重视四会词教学，夯实日常教学常规；四是落实课后练习，完成背诵、讲故事、交流精卫印象等教材要求，保障课堂效率；五是评价嵌入贴合儿童视角，用简洁明了的标准让学生清楚目标，而非流于形式。

同时，王老师给出了进一步提升的建议：一是环节需进一步整合、目标要多元，，可将理解与讲故事环节融合，在讲故事中落实起因经过结果，避免环节割裂；二是文言文教学要更厚实，聚焦 “文化自信” 核心素养，以《精卫填海》单篇引出整部《山海经》，帮助学生建立中华文化认同感，适当舍弃非核心目标，强化传统文化熏陶与渗透。

最后，金贤校长对程老师执教的《精卫填海》一课进行了精细化点评与点拨，同时高度肯定了语文教研组扎实的教研成果，并对后续语文课堂教学提出具体要求：教学需更加扎实、细腻，使整节课更具整体感和设计感。这为课堂教学进一步明确了方向与具体要求。

此次语文教研组活动，通过“课堂展示+同伴评课+专家引领”的模式，为教师提供了一个交流、学习、成长的平台。未来，清凉小学语文教研组将继续以优质课例为依托，深化教学研讨，推动语文教学质量再上新台阶，让中华优秀传统文化在课堂中绽放更绚丽的光彩。

撰写：程娴婕 审核：王 蕾